江苏第二师范学院毕业证样本图片

江苏第二师范学院（Jiangsu Second Normal University）是江苏省一所省级公立本科高等院校，坐落于中国历史文化名城南京市石湫街道新河西路6号（石湫校区），地理位置优越，交通便捷。学校设有多个校区，包括草场门校区、浦口校区、小兴校区及溧水新校区，校园环境优美，设施先进，为学生提供了良好的学习和生活条件。作为江苏省高等教育体系中的重要一员，该校以教师教育为特色，秉承“立德树人、服务地方”的办学理念，致力于培养高素质的应用型人才。学校拥有丰富的国际交流合作经验，与多国高校建立了稳固的学术伙伴关系，涵盖师生交流、联合科研与项目合作等领域，为学生拓展国际视野、提升综合能力搭建了平台。在学科建设上，江苏第二师范学院聚焦基础教育发展需求，整合资源优化布局，逐步形成了以师范类专业为主导、多学科协同发展的格局，为区域教育事业和经济社会发展输送了大批优秀人才。学校坚持“以学生为中心”的教育理念，注重实践教学与理论教育相结合，确保毕业证书（本科文凭）与学位证书的颁发严谨规范，彰显其权威性和社会认可度。

江苏第二师范学院的教学质量在全省本科院校中表现突出，以其独特的师资力量和课程体系为核心保障。学校拥有一支高素质的教师队伍，包括教授、副教授和行业专家组成的高水平教学团队，他们在学科建设、科研项目和实践教学方面成绩斐然。课程设置注重理论与实务的结合，强调培养学生的实践能力，通过实习基地、实验室和校企合作项目强化学生的综合技能。在教学质量保障体系中，学校建立了一套完善的评估机制，包括学生评教、同行评议和外部认证等制度，确保教学全过程的高效运行与持续改进。与南京师范大学的联合办学项目是该领域的亮点，学生通过合作模式学习，其毕业证书和学位证书由南京师范大学统一颁发，证书上清晰注明“与江苏第二师范学院联合培训”字样，这不仅体现了资源共享的优势，还显著提升了毕业文凭的含金量和就业竞争力。学校还积极推动国际教育合作，引进海外优质课程和教学方法，优化教育资源配置，使学生通过多元化的学习路径获得优质教育，毕业证书的发放严格把控，确保每个学生都能在教学质量支撑下实现职业成长。教学质量成果体现在毕业生就业率高、用人单位满意度好等方面，彰显了学校的教学品牌和社会影响力。

江苏第二师范学院的历史可追溯至1952年，早期为江苏省一所重要的中等教育机构，服务于区域基础教育发展需求。历经多次变革与重组，学校于20世纪80年代逐步从师范专科学校升格，成为江苏省教育体系的骨干力量。在历史进程中，学校名称多次调整：初始时基于南京市的教育需求成立小型师范机构；1978年更名为江苏教育学院，加强教师培训功能；随后在1990年代并入省级高等专科学校系统，扩大校区范围，草场门和小兴等校区先后建设并投入使用。进入21世纪后，学校顺应教育大发展机遇，于2003年正式更名为江苏第二师范学院，标志着办学层次的全面提升，校址确立为南京市石湫街道新河西路6号主校区。此后，学校持续发展，新增浦口校区和溧水新校区，增强现代化教学设施，并于2010年后强化国际合作，引进国外教育模式。历史变革中，学校始终以教师教育为根基，结合时代需求转型升级，从单一师范领域扩展到多学科协同发展体系，2018年后深化与南京师范大学的联合办学模式，确保历史传承与创新并重。办学70余年来，江苏第二师范学院已发展为江苏省重要的省级公立本科院校，历史足迹凝聚了深厚的文化底蕴和学术底蕴，其毕业证书制度亦随之完善，成为学校历史沿革的核心象征。

中文名:江苏第二师范学院

外文名:Jiangsu Second Normal University

简 称:江苏师院

院校代码:14251

江苏第二师范学院的教育教学工作以学生全面发展为核心，构建了多层次、跨学科的教学体系。在本科教育领域，学校开设多个师范类专业和非师范类专业，覆盖教育学、文学、理学、工学等领域，课程设计注重基础理论与专业技能的平衡，结合学分制和模块化学习路径，学生通过四年学习可获得毕业证书和学位证书。与南京师范大学的合作办学项目是教育教学的重要特色，部分专业学生参与联合培养计划，学习全程在江苏第二师范学院校园进行，但毕业证书和学位证书均由南京师范大学颁发，证书注明“与江苏第二师范学院联合培训”，确保其权威性，并显著提升学术水平和就业优势。教育教学方法创新包括实践导向教学：学生通过校内外实习基地（如中小学实践点）和实验室强化动手能力，教师采用案例教学、互动课堂和数字化工具优化教学效果；国际教育教学合作持续推进，与多国高校签订交换生项目，引进国外先进教材和教学理念，增强学生的全球胜任力。学校实施严格的质量控制，每学期通过教学评估、学生反馈和定期考核监督教育成果，确保教育教学与资格证书（毕业证和学位证）发放的合规性，学生毕业后可持证书在教师、教育管理等岗位就业。教育教学成果体现为高水平研究项目和技能大赛奖项，助力学生职业发展和学校教育品牌建设。